准备翻译一些 Rachel 老师English Conversation Analysis 系列口语教学视频，通过对话分析讲解美式口语，包括单词连读、弱化、弹音、终止音和句子音调、节奏等，由于时间关系，每周更新一集，本文将持续更新翻译视频和学习笔记。

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[tab name="EPISODE 1"]

连读

• /aɪ/ 后接元音开头的单词，使用 /jə/ 连接，如 I (y) apologize
• want to 变成 wanna
• 两个 t 只有一个发音，如 I went to
• 前一个单词的辅音和后一个单词的元音相连，如 She's a writer

弱化

• and 弱化成 /ən/ 或 /ɪn/ 或 /æn/，且 n 和后面的单词连起来读
• to 弱化成 /də/，但后跟轻元音不弱化，以区分两个单词，如 need to 发 /nidə/
• of 前有辅音通常弱化成 /ə/，f 不发音，如 get out of hand
• 两个元音之间的 t 弱化成弹音 /d/，有些单词如 today, tomorrow, two, together 等即使在开头也弱化
• r 和元音之间的 t 也弱化成弹音 /d/，如 started
• 重读的 t 不弱化，如 fifteen 发 /t/, fifty 发 /d/
• ed 结尾前是 t 或 d 发 /ɪd/，且和前面辅音相连，否则发 /d/
• h 前如果是辅音，h 可以不发音，如 started her own
• can 通常弱化成 /kən/
• your 弱化成 /jər/

重读

• 姓名的姓要重读
• 功能性词语不重读，如 She testified in the Senate. 中的 She, in, the
• 重音通常也是语调较高的时候
• 内容性词语要重读，但并非均与重读
• 强调辅音时，把它拉长，如 It's a rally, not a riot. 中的 r

终止音

• 句子结尾的 t 发终止音，如 in the Senate
• t 后跟辅音，通常抛弃它，发终止音，如 just started
• n't 否定抛弃 t，如 don't，t 不发音

音调和语速不太好描述，多读几遍例句吧。

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[tab name="EPISODE 2"]

连读

• 前一单词的辅音连接后一单词的元音，如 this is
• t 连接两个元音发弹音，如 not in person、about hi/ə/m

弱化

• to do 的 to 常弱化成 /tə/，如 Nice to meet you.
• o 轻元音 /ə/，如 Okay、for

省略

• 轻元音后跟 n 不发音，如 person 中的 o

• h 前有辅音，常不发音，如 about him，该规则适用于以下单词

  • he
  • him
  • his
  • her
  • have
  • had
• 元音结尾单词，后跟元音开头单词，后一元音常省略，如 well, it's about time!

重读

• 重读音节，音调由低到高再由高到低，呈现波峰状。力量先向它聚集，随后逐渐远离它
• 姓名的姓（第二个单词）重读，如 HaQuyen
• 一个单词的句子，一般重读，如 Hi.
• too 常重读，如 Nice to meet you, too.
• .. to do 结构，to 前单词常重读，如 Nice to meet you 中的 Nice
• I don't think so. 中的 think 重读

弹音

• t 连接两个元音发弹音，如 not in person

终止音

• t 后单词，第一个音节是辅音，常发终止音，如

  • meet| you
  • met| before
  • don't| think
  • not|, not in person.
  • But| you
• 思考结束或句子结尾的 t 常发终止音

停顿

• 如果某人在句中停顿了一下，表面他正在思考，如 Have you guys || met before?

音调和语速

• 重读音节发音较长，且音调呈现波峰状
• 非重读音节，通常为功能性词语，语速快而音调平
• 询问是否的疑问句，最为音调升高（整个句子的音调都在逐渐升高）
• 其他问句和陈述句，句尾音调下降

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